En primer lugar quiero destacar que ésta es la instancia de
evaluación de la materia que más me motiva… quizá sea porque es la única que no
conozco y quizá porque la vea como una herramienta útil de aprender…
Hace tiempo que la palabra “blog” circula –tanto ha
circulado, que el procesador de texto la reconoce como una palabra bien escrita
y todo-, pero yo nunca termino de entender qué son los blogs, ni para qué sirven…
Entonces, me entusiasma la idea de estar obligada a hacer uno, para finalmente
entenderlos…
¿Por qué un blogfolio?
La propuesta de la materia Didáctica
Especial y Práctica de la Enseñanza (mejor conocida como “la 904” de la carrera del
Profesorado de Psicología de la Facultad de Psicología de la UBA) es que el
blogfolio serviría como una forma de evaluación
formativa. Se pretende evaluar nuestro recorrido de formación como
profesores.
Blogfolio viene de combinar “blog”
(diario en la web) con “portfolio”.
El portfolio es (y cito
textual) “una colección selectiva, deliberada y variada de los trabajos del
estudiante, donde se reflejan sus esfuerzos, progresos y logros en un periodo
de tiempo y en alguna área específica” (Villarini, 1996 citado por Fotia, Labandal
y Panizzo, 2009).
En la materia 901 también nos hicieron hacer un portfolio y me
divirtió bastante hacerlo… recuerdo que me puse muy “actividades prácticas”…
recorté, pegué, busqué fotitos, etc… Y ahora me proponen hacer un portfolio,
pero en un blog.
¡Me entusiasmo!
Recupero, entonces, lo que escribí sobre el portfolio en la
901 (en negro) y lo que comentaré sobre ello en la 904 (en verde).
Personalmente,
entiendo que el momento de la evaluación es un momento más en el proceso de
aprendizaje. Normalmente, en la enseñanza formal, las evaluaciones son
acompañadas por un momento de acreditación, y ahí es que se convierten en
mecanismos temidos de control. Sigo pensando lo
mismo… la acreditación es algo que me anda molestando (y como ya anticipé en la
entrada anterior, probablemente le dedique una entrada futura).
Considero
que el Portafolios es una muy buena herramienta de evaluación, y sobre todo de
auto-evaluación, porque a medida que uno va alimentando su portafolio, va
tomando conciencia de aquello que aprendió y de aquello que aún le falta por
aprender. Esto no sé si lo escribí porque era
esperable que lo escriba y la acreditación lo ameritaba, o porque realmente lo
sentía… haciendo este blogfolio me iré dando cuenta.
Por
otro lado, concibo al aprendizaje como un proceso que lleva tiempo y que
requiere del atravesamiento de distintos momentos (en mi caso, generalmente
recorro el acatamiento, el desconcierto, el desafío, la comprensión, el asombro
y la crítica) y creo que el portafolios, al ser un producto que va siendo
construido gradualmente, permite representar esa evolución. Estoy de acuerdo con esto dicho hace casi 5 años (¡Me
impresiona que ciertas ideas sigan persistiendo en mí!)… veré si esto ocurre al
atravesar este blogfolio.
Una
vez leí una frase de Einstein que sintetiza lo que para mí es la función del
docente. “El arte más importante de un
maestro es saber despertar en sus alumnos la alegría de conocer”. Ése es mi
propósito como docente y creo que un portafolios puede servir para motivar a
los alumnos a conocer, pero sobre todo a producir, porque conocer también es
generar conocimiento propio, no es sólo comprender aquello que otros ya
dijeron. En este punto, es que me siento identificada con el enfoque liberador
de la enseñanza que propone Fenstermacher. Sigo
pensando lo mismo, pero me había olvidado que ya lo había pensado… me gusta la
idea de “producir conocimiento” y no simplemente “repetir discursos”… me gusta
pensar que mi función docente sea motivar a que mis alumnos elaboren y
construyan sus propias versiones de las cosas e incluso que puedan inventar
cosas nuevas.
Volviendo a este blogfolio… una
de las ventajas que resaltó Alejandra (mi profesora de la 904) de hacer un
portfolio en un blog es la “comunicabilidad”. Colgar en la red nuestro
portfolio hace que más gente pueda circular por nuestro blogfolios y que yo
pueda circular por los de mis compañeros y, de esta manera, podamos compartir
experiencias y comentarios.
Veremos qué pasa…
dependerá de nuestra actividad que esto ocurra.
